“秀學(xué)，果噠腔廓[注1]，難嗎？也不難。你認(rèn)真聽講，及時(shí)做幾個(gè)題目，你就會了。”課間我惟妙惟肖地模仿劉老師上課的神態(tài)、語言和語氣，同學(xué)大笑并說：“劉衛(wèi)——，你真的是背上甲仕爺?shù)臍ち?！”“甲仕爺”是我們學(xué)生對劉甲仕老師的尊稱、敬稱也是昵稱和諧稱。老師耄耋之年駕鶴仙去，四十年來，老師的許多教誨仍然如昨。
記得那年——1990年，那是我到湘潭市一中工作的第二年，學(xué)校青年教師教學(xué)比武出了紅榜?！肮麌}腔廓”劉老師指著紅榜問我：“有什么想法？本來計(jì)劃一等獎(jiǎng)取4個(gè)，你是第4。因?yàn)槟阒挥?9.5分，沒上90分，所以就記在二等獎(jiǎng)里面了，你在二等獎(jiǎng)里面是第一名呢?！庇治⑿χf“寧為雞頭不為鳳尾呢，嘿嘿，跟你開個(gè)玩笑呀！”后又語重心長說了“你還小呢，路長得很，好好努力，面包會有的，會越來越大的”等等。 其實(shí)這件事與老師高中教我的一件事是一脈相承的。那是高二學(xué)完《解析幾何》后的摸底考試，試卷上每道題目都是打的大大的紅“√”，卷首卻是“99”分。我拿著試卷就上講臺，劉老師瞄了一眼試卷說：“哦，不錯(cuò)，不錯(cuò)，都對了，但俺覺得只能打99分呢”。然后就咪咪笑地望著我，我只覺得鏡片后面透過來的光，含著狡黠、戲謔、期盼—老師似乎又在考驗(yàn)我。隨之我的耳旁悠悠傳來濃濃的湘鄉(xiāng)口音：“滿分還要?jiǎng)e人打，我是你的老師，也可以張張?jiān)嚲斫o你打滿分，可以嗎？”我頓時(shí)覺得背脊有涼意，臉也不合時(shí)宜地紅了，我無聲地回到座位上，心想：或許老師這是期盼我將來能得到真正滿意的成績，也就釋然了。在以后的學(xué)習(xí)工作中，有很多次遇到類似的事件，我都能淡然處之。
有一次，我特意到劉老師家里請教：“老師您的教學(xué)語言精妙又富含哲理，可否教教學(xué)生怎么做？”“我知道，你的教學(xué)語言也很詼諧幽默?！蔽乙惑@，原來老師一直在默默關(guān)注我。老師說：“因?yàn)檎Z言是把雙刃劍，弄不好就會傷人的。微妙之處難把握，要做好就要多讀書?！?nbsp;直到我兒子碩士畢業(yè)時(shí)，我才深深感到老師的教誨是多么的珍貴、警醒。當(dāng)時(shí)，我兒子說：“爸爸，你一句話，我記了好多年了。”我問：“哪句？”他說：“中考成績出來了，你說‘很好??！通過3年的努力，如百米比賽，從12秒跑到了13秒?！职帜汶m然是笑著說的，而我的心卻是痛的，并且痛了很久。”我驚得說不出話，這是我的兒子呀，一直在身邊呀，那別人的孩子——學(xué)生呢？！當(dāng)時(shí)情況是，兒子已經(jīng)在一中提前選拔考試中得了第8名，我覺得一次失手無所謂，就調(diào)侃他一下，并無惡意，真沒想到是這個(gè)后果。 我想到了老師提醒的“語言是把雙刃劍”，你以為詼諧風(fēng)趣幽默好，別人也有可能認(rèn)為好，你自己也許還沾沾自喜，但是當(dāng)事人卻可能是被傷了自尊，甚至是傷了心。由此，我向兒子表示了歉意。 是的，俗話說：“會說話的是徒弟，會聽話的才是師傅”，謹(jǐn)記師誨，在對語言的把握運(yùn)用方面，我當(dāng)勤學(xué)精進(jìn)，不斷修煉。
劉老師在教學(xué)上很精進(jìn)，有獨(dú)特的師范。正如文東喬老師說的“他的一口湘鄉(xiāng)話，首讓我們擔(dān)心學(xué)生會聽不懂，沒料到學(xué)生特喜歡聽他的課，好幾屆高考，他教的學(xué)生中都有人數(shù)學(xué)得滿分?！庇谑悄贻p教師都慕名聽課，課前征求劉老師意見，劉老師說：“只要你愿意，我的課堂隨時(shí)歡迎你”。據(jù)說有“優(yōu)秀青年教師”聽劉老師的課，在頭一個(gè)班聽了第一節(jié)，接著又在劉老師教的第二個(gè)班繼續(xù)聽第二節(jié)同樣的課，甚至出現(xiàn)了聽劉老師的課比他自己上的課還多的佳例。當(dāng)然結(jié)果自然如黃洪波老師說的“甲仕老師到一中后，他沒有向名利伸手，而是默默地、認(rèn)真地教學(xué)，主動(dòng)輔導(dǎo)青年教師，指導(dǎo)教學(xué)，我們好多數(shù)學(xué)老師都受益。甲仕老師的指點(diǎn)我至今不能忘懷！” 原湘潭市教育局吳副局長說：“劉甲仕老師我還沒見過，但我知道他是一個(gè)好老師！一個(gè)好數(shù)學(xué)老師！”其實(shí)，歷屆學(xué)生也是這樣認(rèn)為的。
劉老師仙逝消息傳來時(shí)，老同事、學(xué)生們紛紛表達(dá)哀思，如：獨(dú)樹一幟辛勤耕耘，潔身自好樂于奉獻(xiàn)——易唯永；想起我們一起教高209班時(shí)，劉老師在講臺揮灑自如給學(xué)生上課的情景，心情格外沉重！——紀(jì)群英；《哭甲仕》——文東橋[注2]；甲仕，你一生光明磊落！忠誠耿直！不管是在領(lǐng)導(dǎo)崗位還是在七尺講臺，你都是兢兢業(yè)業(yè)！認(rèn)認(rèn)真真！不遺余力！你為學(xué)生優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績感到自豪！你為學(xué)生的出息感到欣慰！我們相聚時(shí)，談?wù)摰枚嗟目偸悄愕膶W(xué)生！你的人格，你的水平，你的能力，有目共睹！——譚世惠；劉老師的人格魅力，無私奉獻(xiàn)的精神我們都有目共睹。永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)?！畈瘦x；手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)。胸懷壯志，向人生幾何——朱衛(wèi)紅；教書育人英才輩出，辛勤園丁桃李芬芳！——王定芳；悉心教化不存私，惟恐弟子不成才——?jiǎng)〇|。
劉甲仕、文東橋、易唯永合影
豫蒙師誨難窮盡，立德立身砥礪行。不辱師門勤讀書，點(diǎn)滴漸進(jìn)慰師魂。學(xué)生不才，謹(jǐn)以此文紀(jì)念恩師劉甲仕老師。
作者與恩師1992年7月在張家界
[注]：劉衛(wèi)：湘鄉(xiāng)二中高34班學(xué)生、原湘潭市一中教師、現(xiàn)湘潭教育學(xué)院教師。
[注1]“秀學(xué)，果噠腔廓”：湘鄉(xiāng)方言，“秀學(xué)”指數(shù)學(xué)；“果噠腔廓”指代詞，可代指上文中的某詞某物，如本句中可意為“這門學(xué)科”，后文中“‘果噠腔廓’劉老師指著紅榜……”代指“紅榜”。
[注2]文老師悼詩如下：哭 甲 仕——文東橋甲仕出身成分糟學(xué)業(yè)雖優(yōu)分城郊?xì)椌邞]鉆業(yè)務(wù)業(yè)績精進(jìn)少人超滿口鄉(xiāng)音非普話妙趣橫生易記牢涓涓細(xì)流入沃地每每考試高分標(biāo)輔導(dǎo)青年不余力嚴(yán)于律己肯架橋平易近人人緣廣和顏悅色威望高能上能下談帽冠共產(chǎn)黨員好情操熟慮深思娶村女互敬互愛幸福澆愛生如子重品格不羞不辱樹人豪好人多災(zāi)多磨難糖尿失聰眼失昭妻兒盡心好照顧難挽油盡燈枯消路遙聞噩君已去唯夢陪君再品醪
劉甲仕老師1941年2月25日出生于湖南省湘鄉(xiāng)縣花坪鄉(xiāng)安鄉(xiāng)村。
1955年7月初中畢業(yè)于湘鄉(xiāng)一中，同年考入長沙市二中（現(xiàn)長郡中學(xué)）讀高中。
1958年9月考入湖南師院數(shù)學(xué)系，1962年7月大學(xué)本科畢業(yè)。
1962年8月畢業(yè)分配至湘鄉(xiāng)三中任教數(shù)學(xué)，1962年至1987年先后在湘鄉(xiāng)三中、城關(guān)中學(xué)、湘鄉(xiāng)二中等多所學(xué)校任教。
1984年4月?lián)蜗驵l(xiāng)二中校長，同年12月加入中國共產(chǎn)黨。
1984年至1987年止，先后擔(dān)任原湘鄉(xiāng)縣第五屆、湘鄉(xiāng)市第一屆政協(xié)委員。 1987年4月調(diào)入湘潭市一中任數(shù)學(xué)教師，同年被評聘為中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。至退休前，擔(dān)任過13個(gè)班的班主任工作，其中有8個(gè)班被評為市、縣級優(yōu)秀班級或優(yōu)秀團(tuán)支部，本人也被評為優(yōu)秀班主任。個(gè)人有著作先后在《廣東教育》、《湖南數(shù)學(xué)通訊》上發(fā)表。
2001年在湘潭市一中光榮退休。
2022年7月4日下午16時(shí)13分去世，享年83歲。
圖文：劉衛(wèi)
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