從未止步，有情者行者無疆 ——記湖南省教學(xué)能手吳晴老師

   若人生是一場(chǎng)旅行，那讓人們念念不忘的可能是路過的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。帶著初心，保持自信，從容上路，是積極面對(duì)人生的最佳方式。吳晴老師，便是這樣一位熱情開朗、樂觀自信、積極面對(duì)生活的年輕老師。

   在學(xué)生眼里，她對(duì)待教學(xué)，一絲不茍，傾注百分百的熱情；對(duì)待學(xué)生，付以百分百的真情，以情動(dòng)人，用情感人；對(duì)待生活，充滿能量，熱情向上，就像個(gè)小太陽一樣，溫暖著他人。

   就讓我們借學(xué)生寫的這幾篇短文，進(jìn)一步來了解學(xué)生眼里的吳晴老師吧。

三尺講臺(tái)，全心投入

2102班：易佳樂

   在三尺講臺(tái)上，她有著年輕老師的輕快、幽默，喜歡舉一些貼合生活的例子，能夠讓學(xué)生很好的吸收當(dāng)堂的知識(shí)。與此同時(shí)，她也有著一些獨(dú)特的教學(xué)方法，像是一種“不符合年齡的成熟”。也正是這樣一種矛盾又統(tǒng)一的成熟，才成就了吳老師在教學(xué)上的優(yōu)秀。在學(xué)生眼中，講臺(tái)上的她，雖偶有些嚴(yán)肅，但大多時(shí)候她都神情舒展，上課氛圍輕松活潑，吳老師用她的熱情和真誠(chéng)，細(xì)心的教導(dǎo)著學(xué)生。這就是我們初站上三尺講臺(tái)，但已然決定真情投入的吳老師。作為一名年輕老師，吳晴老師在老師們的指導(dǎo)下，通過自身努力，獲得了“湖南省教學(xué)能手”等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。

言傳身教，誨人不倦

2102班：賀汐萌

   班級(jí)建設(shè)，班風(fēng)為重。吳老師認(rèn)為良好的班風(fēng)能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，還能培養(yǎng)和睦互助的同學(xué)關(guān)系，更有利于促進(jìn)文明禮貌的校風(fēng)建設(shè)，而好的班風(fēng)也離不開好的班級(jí)文化熏陶。吳老師提出“三感”文化：認(rèn)同感，歸屬感，榮譽(yù)感。“三感文化”為同學(xué)們所認(rèn)同，為班級(jí)建設(shè)提供支撐，在班級(jí)的發(fā)展過程中，同學(xué)們逐漸增強(qiáng)了班級(jí)的榮譽(yù)感，以及身處2班的幸福感和歸屬感。同時(shí)吳老師還注重培養(yǎng)班級(jí)骨干，形成班級(jí)核心，逐步建立了一個(gè)“民主自治”的班級(jí)管理氛圍。吳老師還密切地關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活，杜絕社會(huì)上的不良風(fēng)氣在班級(jí)傳播。在長(zhǎng)期規(guī)范指導(dǎo)下，2102班形成了嚴(yán)謹(jǐn)又包容的良好班風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖菍?duì)待學(xué)問的態(tài)度，包容的是同學(xué)們之間的相處的方式，而這都離不開吳老師的細(xì)心、耐心的關(guān)懷與陪伴。她以海納百川的胸懷去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都在良好的班風(fēng)中成長(zhǎng)。

亦師亦友，家校攜手

2102班：彭卓雅

   作為一名優(yōu)秀的青年教師，在工作方面，她從不懈怠，總是以飽滿的工作熱情為學(xué)生的學(xué)習(xí)傾注心血；在日常生活中，她是同學(xué)們的“大朋友”，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，于無形中言傳身授為人處世之道。她不畏酷暑和寒冬，不論河西還是河?xùn)|，她堅(jiān)持到同學(xué)家中去了解情況?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！眳乔缋蠋煘榱撕⒆痈玫匕l(fā)展，搭建起了“家校一體”的橋梁，誨人不厭，孜孜不倦，教書育人，潤(rùn)物無聲，她始終堅(jiān)持初心，在與同學(xué)們的相處中，讓同學(xué)們感受到春風(fēng)般的溫暖。

管理班級(jí)，有情有愛

2102班：劉啟睿

   于“無情”中有情，才是有情的最高境界。作為班主任，她制定班規(guī)，獎(jiǎng)罰分明，紀(jì)律嚴(yán)明。無規(guī)矩不成方圓，故2102班在她的帶領(lǐng)下，獲有“優(yōu)秀班級(jí)”“文明班級(jí)”等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，班級(jí)特色活動(dòng)在二班層出不窮：籃球賽、特色頒獎(jiǎng)、班級(jí)之星、愛心義賣.......

    在疫情復(fù)發(fā)期間，她陪伴學(xué)生到離校的最后一刻，最先通知，最快抵達(dá)，最長(zhǎng)陪伴，在嚴(yán)厲的，不厭其煩的聲聲敦促下，是她的一顆熾熱的，赤誠(chéng)的愛生之心。想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，這正是她為班級(jí)，為學(xué)生所傾注的真情。

   為育桃李，她勤耕不輟，日夜挑燈；為守初心，她砥礪前行。生也有涯，而求知無涯，她步履不停，為成就更好的自己，為學(xué)生營(yíng)造更優(yōu)質(zhì)的騰飛的平臺(tái)。懷抱著希望與理想，辛苦的行程也就不乏浪漫的色彩。以熱情教學(xué)，以真情育人，熱情與真情并重，嚴(yán)厲與寬容齊飛。她就是我們溫暖且優(yōu)秀的吳晴老師。

   辛勤耕耘，必有收獲，從教幾年，吳晴老師便榮獲了“湖南省教學(xué)能手”“湘潭市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)谩薄跋嫣妒袃?yōu)秀教工團(tuán)員”等榮譽(yù)稱號(hào)，曾獲湘潭市第三屆青年教師比賽全市一等獎(jiǎng)第一名，在“唱支歌兒給黨聽”的活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生節(jié)目《強(qiáng)國(guó)一代有我在》在全市獲特等獎(jiǎng)。

   有情有意有溫暖，有夢(mèng)有愛有擔(dān)當(dāng)，祝愿吳晴老師在教書育人的道路上越走越好！

供稿：高三年級(jí)

撰稿：2102班易佳樂、賀汐萌、彭卓雅、劉啟睿

組稿：李曉紅

校對(duì)：劉向榮

終審：黨政辦