人生總有許許多多的相遇，有的相遇，會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心中，任時(shí)光沖洗，永不褪色。

2022年9月，我開(kāi)始在雨湖區(qū)長(zhǎng)城中學(xué)支教。比遇見(jiàn)這里的人，更加令我難以忘懷的是——遇見(jiàn)了這里的“愛(ài)”。

第一次去長(zhǎng)城中學(xué)找曾海軍校長(zhǎng)報(bào)到，我是導(dǎo)航過(guò)去的。在被告知“目的地在您左側(cè)，本次導(dǎo)航結(jié)束”時(shí)，我依然沒(méi)有看到學(xué)校的影子。左側(cè)是一個(gè)山坡，所見(jiàn)便是密密層層的綠樹(shù)。只好再次輸入目的地，繞了一圈，從另外一條道抵達(dá)學(xué)校正門(mén)。

原來(lái)，學(xué)校就在緊貼二環(huán)線的一個(gè)小山坡上。環(huán)線上車(chē)水馬龍，僅一個(gè)小坡，就讓這里變得十分安靜，鬧中取靜的校園面積不大，小巧而精致。

曾校長(zhǎng)熱情地引著我參觀校園，對(duì)這里的一草一木、一角一落如數(shù)家珍。教師風(fēng)采欄、中華傳統(tǒng)文化墻、學(xué)生活動(dòng)角、國(guó)防天地……每一處都彰顯著這所學(xué)校的辦學(xué)理念和曾校長(zhǎng)的教育情懷——“為孩子終身幸福奠基”。

我還驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的照片和簡(jiǎn)介也出現(xiàn)在了教師風(fēng)采欄內(nèi)，這是學(xué)校在近兩天趕制出來(lái)的，學(xué)校早已把我們當(dāng)作集體中的一員。對(duì)一個(gè)普通支教者，校長(zhǎng)如此重視，親自引著參觀校園、介紹情況。我開(kāi)始在心底喜歡上這所用心在“愛(ài)”的學(xué)校。

曾校長(zhǎng)接著介紹，學(xué)校建于1964年、以所在位置長(zhǎng)城鄉(xiāng)命名，是一所九年一貫制學(xué)校。隨著時(shí)代的發(fā)展，長(zhǎng)城鄉(xiāng)里的人們都向其他地方遷移，本地生源逐年減少，這里也基本成了家庭情況相對(duì)困難的附近村民子女入學(xué)的學(xué)校，還因師資生源等問(wèn)題而一度中斷了初中的招生。好在如今已經(jīng)恢復(fù)招生，附近的孩子才有了就近入學(xué)的好機(jī)遇。說(shuō)到這些，曾校長(zhǎng)有著滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感。但又有些擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)，胡老師你可能要做好心理準(zhǔn)備，這里的孩子文化基礎(chǔ)不太好，可不像你以前教的學(xué)生接受能力那么強(qiáng)啊。我說(shuō)，我正想挑戰(zhàn)一下自己呢。

雖是初秋天氣，陽(yáng)光依然很熾熱，校園里枝繁葉茂的香樟樹(shù)像一把把巨傘，為樹(shù)下的人們撐起一片陰涼，也正如長(zhǎng)城中學(xué)，為那些家庭困難或是入學(xué)困難的孩子撐起了一片教育的綠蔭。

支教的日子就此拉開(kāi)帷幕。首先震撼到我的是這里的體育鍛煉。教育部要求的中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，在長(zhǎng)城中學(xué)是不折不扣地執(zhí)行了的。這所學(xué)校還是教育部認(rèn)定的2020年度全國(guó)青少年籃球體育傳統(tǒng)特色學(xué)校。大課間，孩子們?nèi)耸忠粋€(gè)籃球，看他們?cè)诓賵?chǎng)上訓(xùn)練運(yùn)球的基本動(dòng)作，真是壯觀。這些運(yùn)動(dòng)充分的孩子，身上那種無(wú)窮的活力隨時(shí)隨地都能顯示出來(lái)。我也感受到，課堂上，運(yùn)動(dòng)后的孩子學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度也在逐步提高。震撼自然不止于此，每天上學(xué)放學(xué)時(shí)間段準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門(mén)口的行政領(lǐng)導(dǎo)，為孩子們的安全保駕護(hù)航；為適應(yīng)新課改而開(kāi)展的教研活動(dòng)，“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)，為孩子們輕松愉悅地學(xué)費(fèi)盡心思；送教上門(mén)，為有特殊原因長(zhǎng)期不能來(lái)上學(xué)的孩子和家長(zhǎng)吃了一顆定心丸；上下齊出動(dòng)，三番五次家訪，只為留住幾近輟學(xué)的孩子……我已深深體會(huì)學(xué)?！皭?ài)在長(zhǎng)城”的辦學(xué)宗旨了。

自然，我也成了“愛(ài)在長(zhǎng)城”的踐行者。煦是個(gè)特別內(nèi)向的女孩，記得第一次上課，有一個(gè)課堂環(huán)節(jié)是分享我的暑假生活。點(diǎn)到她時(shí)，她在自己座位上木然地坐了一分鐘，還是在同學(xué)們的催促下才慢慢走上講臺(tái)，站定后卻一言不發(fā)。我鼓勵(lì)她，放松了，隨便說(shuō)。她依然沒(méi)能開(kāi)口。這也是我在長(zhǎng)城中學(xué)上第一堂課時(shí)遇到的沒(méi)有解決的一個(gè)課堂小“事故”吧。事后，有同學(xué)告訴我，她能離開(kāi)座位走上講臺(tái)就已經(jīng)不同尋常了。后來(lái)看她交上來(lái)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她的字寫(xiě)得挺不錯(cuò)。我特意制作了一個(gè)課件，將優(yōu)秀作業(yè)拍成照片放在課件里，在課堂上花了半節(jié)課時(shí)間講書(shū)寫(xiě)的重要性。從坐姿、握筆的姿勢(shì)，講到布局排版，最后是班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展示。每展示一位同學(xué)的作業(yè)，孩子們就在下面發(fā)出夸張的“哇哦”聲。煦的作業(yè)也在展示之列，當(dāng)我把她的作業(yè)展示出來(lái)后，聽(tīng)到大家的贊美時(shí)，她那張以前老是板著的臉上露出了羞澀的笑意。慢慢地，她見(jiàn)到我后，會(huì)主動(dòng)打招呼。時(shí)機(jī)成熟后，我和她聊了一次天，我問(wèn)她為何不敢在大家面前說(shuō)話。她說(shuō)，自己很笨，反應(yīng)沒(méi)有同學(xué)們快，同學(xué)們老是譏笑她，她也很怕在大家面前出丑。我知道，這是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子。其實(shí)，她比班上大多數(shù)孩子都要成熟。心理學(xué)上認(rèn)為，人有了自尊才會(huì)更加自愛(ài)。只是，自尊心太強(qiáng)就變成自卑了。我鼓勵(lì)她，你咬字很準(zhǔn)，站立起來(lái)后臺(tái)風(fēng)很好，不搖不擺，如果再聲音洪亮地說(shuō)出內(nèi)心想說(shuō)的話，那就更精彩了。

在最近一次課堂活動(dòng)——就九年級(jí)上冊(cè)背誦課文內(nèi)容玩“飛花令”中，她已經(jīng)能夠開(kāi)始搶答了。篤定地舉手，被點(diǎn)到后站起來(lái)大聲地說(shuō)出句子。她終于改變了！不止她，似乎一切都在改變。那群原來(lái)不敢課堂發(fā)言的同學(xué)膽子越來(lái)越大了，作文寫(xiě)不出一個(gè)字的孩子有了長(zhǎng)進(jìn)了。我和孩子們的關(guān)系也由陌生到熟悉了：有一看到我進(jìn)校門(mén)就從三樓飛奔下來(lái)為我接過(guò)沉沉的教學(xué)包，七嘴八舌地?fù)碇疑蠘堑模挥性诤退麄児策M(jìn)午餐時(shí)把自己最?lèi)?ài)吃的雞腿讓給我的；有在課堂氣氛熱鬧得過(guò)了頭站出來(lái)幫我維持秩序的……什么叫教育？教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開(kāi)。這一朵朵花兒初開(kāi)了，裝扮了這美麗的春光。

我很榮幸，能把自己的經(jīng)歷融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景中，能把個(gè)人的發(fā)展和湘潭教育的發(fā)展結(jié)合在一起。我在這里已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，也熟悉了這里的校園，這里的老師，這里的學(xué)生。去往長(zhǎng)城中學(xué)的那條路，已經(jīng)熟悉得不能再熟悉了，這一段支教生活將是我人生中最美麗的收藏。