傾聽“青”聲，暢談成長(zhǎng)——高三年級(jí)召開青年教師座談會(huì)
來源：湘潭市一中教育集團(tuán)|發(fā)布時(shí)間：2024-09-26 23:47:51|瀏覽次數(shù)：
為加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與青年教師的溝通交流，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)發(fā)展，豐富教師隊(duì)伍構(gòu)成，9月24日下午，湘潭市第一中學(xué)高三年級(jí)組召開初上高三青年教師調(diào)研座談會(huì)，聚焦青年教師思想動(dòng)態(tài)。學(xué)校紀(jì)委書記暨年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)谷清華主持本次會(huì)議，尹美平、鐘琳、劉婷、王林濤、仇麗君、王留風(fēng)和歐陽婷七位青年教師參加。
語文尹美平老師表示，潭中給予自己學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，在這里，不僅遇到了經(jīng)驗(yàn)豐富且悉心指導(dǎo)的師父，更是遇到了樂于助人、互幫互助的潭中人。正是因?yàn)橛写蠹业膸椭?，教學(xué)上才能有所成長(zhǎng)，班級(jí)管理上才能越發(fā)得心應(yīng)手。同時(shí)，尹老師也意識(shí)到自身依舊還需潛心學(xué)習(xí)，持續(xù)鉆研，不斷完善知識(shí)框架，做好高三教學(xué)。英語劉婷老師用“進(jìn)步”和“學(xué)習(xí)”概括前兩年的成長(zhǎng)。在老師們的幫助下，高三備課已經(jīng)基本做到了備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備學(xué)情、備課堂的有機(jī)融合，而課堂之下也會(huì)積極地抓落實(shí)。班級(jí)管理方面，劉老師則是跟隨年級(jí)的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的技巧和方法，通過持之以恒的學(xué)習(xí)尋得進(jìn)步、尋得頓悟。數(shù)學(xué)鐘琳老師結(jié)合自己跨專業(yè)的背景，講述教學(xué)中遇到的趣事、難事。遇到趣事時(shí)，大家一同分享，獲得閑暇一笑；遇到難事時(shí)，師父和辦公室老師都會(huì)積極地出謀劃策，提供切實(shí)可行的建議。歷經(jīng)兩年的沉淀，鐘老師不斷完善對(duì)于學(xué)生的接受能力、理解能力的認(rèn)知，愈發(fā)能夠接受學(xué)生的步調(diào)，繼而以學(xué)生為主體優(yōu)化課堂。物理王林濤老師不僅關(guān)注自我性格的轉(zhuǎn)變，而且重視科任教師之間的交流。過去一年，通過體育鍛煉與閱讀積淀，王老師的性格從以往的內(nèi)斂變成現(xiàn)在的活潑，這種蛻變使得他在與學(xué)生談心上更加游刃有余，同時(shí)與同班級(jí)搭班教師溝通也更加順暢。化學(xué)仇麗君老師反觀過往的工作狀態(tài)，敏銳地發(fā)現(xiàn)自己在潭中的成長(zhǎng)足跡。從最初的急躁、不知所措到如今的沉穩(wěn)、方法得當(dāng)，從教材的把握不準(zhǔn)到明確重難點(diǎn)、整合教材教參，從班級(jí)管理的不完善到嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒓?。?dāng)然，眼前的進(jìn)步還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仇老師在今后的日子里仍會(huì)繼續(xù)拼搏。生物王留風(fēng)老師感謝學(xué)校和名師工作室提供的交流平臺(tái)，在過去的三年里，通過外出學(xué)習(xí)、校內(nèi)探討等方式，不斷精進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)上和班級(jí)管理上持續(xù)成長(zhǎng)進(jìn)步，從最初的畏懼、遲疑到現(xiàn)在的勇敢、直率。同時(shí)，王老師也指出在自己在論文寫作上用力不足，今后需加強(qiáng)。政治歐陽婷老師肯定自己在教學(xué)和班級(jí)管理上的成長(zhǎng)，針對(duì)自身存在的教材把握不足、真題研究不透等問題，切實(shí)采取聽課學(xué)習(xí)、研讀教參等措施予以解決。而在學(xué)生培養(yǎng)上，歐陽老師從以前的“想把學(xué)生變成自己想要的樣子”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“把學(xué)生變成本真的樣子”，加大對(duì)后進(jìn)生的重視力度。
一輪發(fā)言后，清華書記對(duì)青年教師的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定各位青年教師取得的成果，耐心解答大家存在的班級(jí)管理困惑之處，巧妙引導(dǎo)大家尋找后續(xù)的努力方向。座談會(huì)的召開，不僅使青年教師進(jìn)一步明確了工作奮斗目標(biāo)，更是加強(qiáng)了青年教師間的交流與溝通，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)起到了有力的引領(lǐng)作用。
供稿：高三年級(jí)組
撰稿：尹美平
攝影：尹美平
審核：劉頌婷
校對(duì)：劉向榮
終審：黨政辦
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