編者按 清華大學(xué)校長梅貽琦曾說“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。大學(xué)如此，其他學(xué)校亦然，優(yōu)秀的教師乃是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。潭中自創(chuàng)立以來，一直秉承慎選良師的優(yōu)良傳統(tǒng)，涌現(xiàn)了無數(shù)的優(yōu)秀教師，他們或默默耕耘，甘于奉獻；或循循善誘，名揚三湘。他們用對教育事業(yè)的忠誠書寫了絢麗的教育華章。為彰顯潭中教師的風(fēng)采，學(xué)校督導(dǎo)室、教研室聯(lián)合湘潭市一中教育集團微信公眾號推出“潭中好課堂”欄目，不定期地介紹學(xué)校的優(yōu)秀教師，敬請關(guān)注。
精雕細琢 上好一堂課
譚靖老師，2000年12月加入中國共產(chǎn)黨，2003年大學(xué)畢業(yè)來到湘潭市一中任教數(shù)學(xué)。從教以來，她始終如一地忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹國家教育方針，曾五次獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號；有良好的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德，學(xué)生滿意率測評始終高居前列；有崇高的教育理想和深厚的教育情懷，擔(dān)任班主任工作三年獲5次優(yōu)秀班主任稱號，2016年度考核獲得“嘉獎”；有扎實的學(xué)識和積極上進的學(xué)習(xí)態(tài)度，曾獲市說課比賽一等獎、省微課比賽一等獎、多篇教學(xué)論文獲省一等獎，多次承擔(dān)高三教學(xué)研討、教學(xué)開放日等公開課任務(wù)。
一、精心備課，優(yōu)化教學(xué)過程
在學(xué)生眼中，譚老師是一個工作極其負責(zé)的老師。沒有擔(dān)任班主任的譚老師，即使沒有第一節(jié)課，每天也會早早來到辦公室備課或者批改作業(yè)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)由于知識本身的難度和深度，決定了講解的要求，該“細”的地方必須要“細”，該強調(diào)的地方，必須要強調(diào)。譚老師課堂教學(xué)知識講解細致入微，注重夯實基礎(chǔ)，落實知識點?！皩崱弊止Ψ蛳碌米悖R鋪墊在“實處”，課堂教學(xué)求“實效”，作業(yè)布置重“實際”。有著5屆高三教學(xué)經(jīng)驗的譚老師，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中注意講課速度的把握，有充足的時間給同學(xué)們思考、提問、理清思路，不僅如此，譚老師的課堂注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，每講完一種題型都會引導(dǎo)同學(xué)們一起總結(jié)歸納知識點和方法。每次課后作業(yè)布置，譚老師都會自己提前完成，然后精心選題，選那些重點突出、有代表性的題布置給學(xué)生完成，對此她的解釋是：“我從來都不喜歡什么題海戰(zhàn)術(shù)，我寧愿自己多做些題，也不愿學(xué)生重復(fù)無效勞動。”她調(diào)侃這是“自己跳進題海，讓學(xué)生上岸?！敝芫毢?，譚老師會統(tǒng)計每個題的正確率，然后選擇高頻錯題布置變式練習(xí)題，針對性強，效果好。
二、立足中層，加強課后答疑
譚老師所教的班級中，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相差很大，如何才能讓層次不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都達到其力所能及的水平呢？譚老師的信條是，不放棄任何一名學(xué)生。對待學(xué)生的心永遠是一碗水端平的，不會因為學(xué)生數(shù)學(xué)成績的好壞區(qū)別對待。課堂立足中層學(xué)生，紀律嚴格，堅持原則，對于學(xué)生的表現(xiàn)，該表揚就表揚，該批評就批評，決不姑息遷就，同時也很講究批評策略，善意的提醒，和顏悅色的建議，在和諧融洽的氛圍中保證了課堂效率。這種耐心細致、平易近人的工作作風(fēng)也能受到學(xué)生們的歡迎。另外，譚老師還有一些“獨門秘訣”，讓學(xué)生印象深刻地記住一些重要的題型和方法。比如分式拆項求最值題型的“大頭兒子直接拆，小頭爸爸倒下來”；方程、不等式和函數(shù)關(guān)系的“兒子的問題解決不了了找爸爸（構(gòu)造函數(shù)）”等等。課后，對學(xué)有余力的尖子生會提出更高的學(xué)習(xí)要求，并通過課間、晚自習(xí)等時間進行課外習(xí)題答疑。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也通過談心了解學(xué)習(xí)狀況，點撥學(xué)習(xí)方法，言語鼓勵等方式促進學(xué)生學(xué)習(xí)。課間，譚老師的辦公桌前總是門庭若市，因為她的溫柔耐心，細心講解，許多別班的同學(xué)也喜歡問她問題。
三、不斷修煉，加強業(yè)務(wù)水平
譚老師堅信，教而不研則淺，研而不教則枯，唯有不斷地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運用于實踐，才能不斷提高，才能跟上日新月異的世界。為此譚老師積極鉆研教材和新課程標準，根據(jù)課本知識，聯(lián)系生活實際和學(xué)生實際，參考遠程教育資源，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)的同時不斷學(xué)習(xí)新的知識。2016年參加湖南省高中數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)設(shè)計及微課展示比賽獲一等獎，并多次被市教育學(xué)院宣傳展示。同時還多次承擔(dān)學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)公開課以及湘潭市數(shù)學(xué)高考研討公開課任務(wù)，得到市教科院領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。有較強的教育科研能力和改革創(chuàng)新精神，對本學(xué)科的教學(xué)有獨到的見解，積極組織和參與教研教改活動，撰寫的教學(xué)論文多次獲得省、市一等獎。正如她的座右銘“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，譚靖老師以自己的教育情懷默默地在平凡的教師崗位上貢獻自己的力量。
來源：湘潭市一中督導(dǎo)室 教研室
審核：吳展宏
美編：邱輝 黎立陽
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